Réforme du 1er degré secondaire : l’école enfin au 21ᵉ siècle ?

En Fédération Wallonie-Bruxelles, la rentrée de septembre 2026 marquera l’introduction du tronc commun en 1ʳᵉ secondaire, avant son extension à la 2ᵉ secondaire un an plus tard. Concrètement, cela signifie que tous les élèves suivront les mêmes cours et ne devront plus choisir d’options.

Concrètement, qu’est-ce que cela change ?

1. Le renforcement des apprentissages de base, avec 6 heures de français et langues anciennes, 5 heures de mathématiques, 4 heures de langues modernes, 3 heures de sciences et 4 heures de formation historique, géographique, économique et sociale, afin d’offrir à tous les élèves un socle solide et transversal de connaissances. La grille horaire inclut aussi d’autres cours, parmi lesquels l’éducation physique, culturelle et artistique ainsi que la philosophie et la citoyenneté, entre autres.
2. L’instauration d’un accompagnement personnalisé avec 2 heures consacrées au soutien des élèves lorsqu’ils rencontrent des difficultés, à la consolidation des acquis, ou au dépassement, pour ceux qui maîtrisent déjà la matiè Les élèves n’ayant pas obtenu leur CEB bénéficieront d’un accompagnement renforcé pour les aider à l’obtenir au cours de leur 1ʳᵉ secondaire.
3. L’organisation de journées de découverte des métiers, pour permettre aux jeunes d’explorer les réalités professionnelles et de faire, le moment venu, un choix d’orientation plus éclairé. Un carnet d’orientation suivra également chaque élève tout au long de sa scolarité.
4. L’instauration d’un cours, pour tous, dédié au numérique, marquant enfin l’entrée de notre enseignement dans le XXIᵉ siècle ! Ce cours vise à apprendre aux élèves à maîtriser les outils de base (ordinateurs, logiciels, gestion de données) et à comprendre les fondements techniques comme les algorithmes ou l’intelligence artificielle. Il sensibilise aussi à un usage critique et responsable du web (détection des fake news, cybersécurité, protection des données…). Autant de compétences essentielles pour former des citoyens numériques avertis.

Les Jeunes MR saluent cette réforme de la 1ʳᵉ secondaire, qui va dans le bon sens. Depuis plusieurs années, nous plaidons pour que les enseignants soient formés aux outils numériques, pour l’introduction d’un cours de numérique à tous les niveaux de l’enseignement et pour que les élèves apprennent à utiliser les technologies comme de véritables outils de travail.

Nous défendons également l’idée de rapprocher l’école du monde professionnel, grâce à des stages ou des partenariats avec des entreprises, afin que chaque élève puisse faire des choix d’orientation plus réfléchis. Nous encourageons le Gouvernement à généraliser ces initiatives à l’ensemble du parcours secondaire.

Les Jeunes MR militent aussi pour développer l’esprit d’entreprendre, notamment à travers une introduction à la gestion de projet et des activités pratiques qui encouragent la créativité, la prise d’initiative et le travail en équipe. Apprendre à monter un projet et à innover dès le plus jeune âge, c’est donner aux élèves la confiance nécessaire pour devenir des acteurs de leur avenir.

Parallèlement, nous plaidons pour la mise en place d’un cours d’éducation financière qui permettrait aux jeunes d’acquérir des compétences concrètes : gérer un budget, comprendre une fiche de paie ou connaître les bases de l’épargne et de l’investissement.

Enfin, nous estimons qu’il est essentiel de mettre en place un véritable cours de citoyenneté politique, qui explique aux jeunes le fonctionnement des institutions belges et les initie à la participation démocratique grâce à des exercices concrets.

Pour nous, toutes ces matières sont essentielles. Elles doivent être enseignées à tous afin de lutter contre les inégalités. Offrir à chaque jeune les mêmes bases solides, les mêmes outils numériques, la même ouverture sur le monde du travail et sur la citoyenneté, c’est leur donner les clés pour devenir des citoyens libres et acteurs de la société.

La mise en place du tronc commun constitue une avancée vers un enseignement plus équitable. Cependant, il est tout aussi fondamental que les élèves puissent, à un certain moment, choisir des options et construire leur propre parcours. L’école ne doit pas se contenter de transmettre un socle commun : elle doit aussi encourager la découverte des talents, des vocations et des passions individuelles. Enfermer durablement les jeunes dans un cadre unique reviendrait à nier la valeur de leur diversité, à freiner leur épanouissement et à dégouter certains jeunes de l’école. C’est pourquoi nous sommes opposés au prolongement du tronc commun au delà de la 2^ème secondaire. Nous saluons dès lors la modification apportée par la ministre Glatigny, concernant le tronc commun de la 3^ème qui permettra aux élèves de choisir deux cours de quatre heures d’activités orientantes.

L’école doit donc trouver le bon équilibre en garantissant un socle commun solide pour tous, tout en valorisant la pluralité des profils et des aspirations. Les Jeunes MR continueront à défendre un enseignement moderne, équitable et qualitatif, qui prépare les générations futures aux défis économiques, technologiques et démocratiques du XXIᵉ siècle, un enseignement qui donne à chaque jeune la liberté et la confiance d’inventer son propre avenir.