Le débat autour des cours philosophiques revient une nouvelle fois au cœur de l’actualité en Fédération Wallonie-Bruxelles.
André Grenier, administrateur général de Wallonie-Bruxelles Enseignement, plaide pour un renforcement du cours de philosophie et citoyenneté dans l’enseignement officiel. Une position qui rejoint la réflexion actuellement menée par la ministre de l’Enseignement Valérie Glatigny autour de la généralisation de deux heures de CPC pour tous les élèves, tout en maintenant les cours de religion et de morale sous une forme facultative et hors grille horaire.
Actuellement, les élèves de l’enseignement officiel suivent une heure obligatoire de philosophie et citoyenneté, puis choisissent soit une heure de religion ou de morale, soit une seconde heure de CPC. De plus en plus de familles optent déjà pour cette deuxième heure de citoyenneté, signe d’une volonté de voir l’école renforcer davantage le vivre ensemble et l’apprentissage des valeurs communes.
Pour André Grenier, l’école doit avant tout rassembler les élèves plutôt que les séparer selon leurs convictions philosophiques ou religieuses. Le cours de philosophie et citoyenneté constitue selon lui un espace commun où les jeunes peuvent développer leur esprit critique, mieux comprendre les institutions démocratiques et apprendre à vivre ensemble dans une société pluraliste.
Sur le terrain, il apparaît qu’une seule heure de CPC par semaine ne permet pas d’atteindre pleinement les objectifs fixés. Les enseignants dénoncent un cours devenu trop souvent un espace où s’accumulent différents projets sans réelle continuité pédagogique. Deux heures permettraient de renforcer des apprentissages essentiels comme la compréhension des institutions démocratiques, la citoyenneté numérique, le respect des libertés individuelles ou encore le développement de l’esprit critique face aux réseaux sociaux et à la désinformation.
Les discussions ne visent pas à nier l’existence des religions ni leur importance culturelle et historique. Néanmoins, dans l’enseignement officiel, la priorité doit rester la transmission d’un socle commun à tous les élèves dans un cadre neutre et rassembleur.
L’école doit préparer les jeunes à exercer pleinement leur liberté de pensée et leur responsabilité citoyenne. Le cours de philosophie et citoyenneté constitue aujourd’hui un outil essentiel pour transmettre ces valeurs communes et renforcer le vivre ensemble au sein de l’enseignement officiel.
